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最新评论

2019-03-19 11:07

整节课课堂结构紧凑，听前听中听后环环相扣，内容充实目标明确；突出老师为主导，学生为主体的教学形式；小组合作学习的模式有效的完成了教学目标；教师准确把握设疑的方向，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态；最后一个环节的设置体现了学中用的教学目的。

2019-03-19 10:13

林婷

整堂课的教学设计符合初中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，设计有层次，有深度，教学方法处处体现以学生为本。

2019-03-14 11:09

朱雅迪

这节听说课，老师用听前，听中，听后的方式，完整流畅的，饱含激情的上完这节课。首先，采取小组合作和竞争的方式，调动学生积极。听前，给每个小组用乐器命名，在师生互动环节将知识点和感叹句点出，突出重点，又充满乐趣。听中，有一个排序环节，是一种创新，突出teamwork，也是对课文学习的准备。听后，有一个通过海报，编新对话，这就是对学到知识的迁移，引导学生学以致用。